АрмИнфо. Премьер-министр Армении Никол Пашинян считает вполне удавшимся новый учебник "История Армении" для 7-го класса. Об этом он заявил со своей страницы в Facebook.
По словам премьера, еще в апреле он пообещал ознакомиться с содержанием учебника, но сумел сделать это только сейчас, когда находится под карантином, вызванном COVID. "Я не эксперт по истории и не буду вдаваться в детали, но в целом, считаю учебник удавшимся в том смысле, что он приглашает детей проявлять критический подход к историческим событиям, чего в наших реалиях катастрофически не хватает. Дети могут в игровой форме оценивать события и воспринимать их", – заявил Пашинян.
Он подчеркнул, что прочитав учебник, утвердился в мысли о том, что данный предмет должен называться "История Армении", в связи с чем правительство уже приняло решение. "Роль названия существенна в плане максимального соответствия государственным интересам Республики Армения", – заявил Пашинян.
Напомним, что учебник вызвал резко отрицательную реакцию ряда экспертов, политиков и Армянской Апостольской Церкви. В частности, их возмутило то, что в учебнике Арцах отмечен в границах Азербайджана, хотя описываются исторические события времен царя Тиграна Великого. Армянская Апостольская церковь потребовала изъять из школьной программы данный учебник, поскольку в нем обнаружены концептуальные, методологические и научные ошибки и упущения.
Учебник подвергся критике и со стороны научного сообщества в лице директора Института истории Армении, Института археологии и этнографии Национальной академии наук Армении (НАН РА), и.о. директора Института востоковедения НАН РА, заведующего кафедрой истории Армении ЕГУ, Педагогического университета им. Х. Абовяна, Ассоциации молодых историков и других авторитетных ученых, которые, ссылаясь на результаты проведенной экспертизы, призвали профильное ведомство (МОНКС) снять учебник по истории Армении для 7 классов из школьной программы. В исследовании отмечено, что учебник для 7 класса "История Армении", составленный Смбатом Ованнисяном, содержит комплексные проблемы концептуального, методологического, научного, образовательно-воспитательного, педагогического характера, технического плана и др. Историки отметили, что учебник по истории, не может быть написан одним человеком, и должен быть составлен группой экспертов, специализирующихся на разные исторические периоды. Они также заявили, что в тексте учебника преобладают гипотетические подходы, тогда как последний должен быть основан на неопровержимых фактах.